篇一：开展校园矛盾纠纷和安全排查化解工作总结
矛盾纠纷排查调处工作总结_学校安全排查工作总结
一、工作背景
矛盾纠纷是社会生活中不可避免的问题，也是工作中经常面对的挑战。解决矛盾纠纷，需要借助各种方式和手段，调动各方资源，达到双方满意的结果。迎接和解决矛盾纠纷，是一项需要经验和智慧的工作。
在过去的一段时间里，我们学校在处理矛盾纠纷中发挥了积极的作用。我们坚持以学校规章制度和法律法规为准绳，深入调查矛盾纠纷的起因和背景，运用公平公正的态度，通过引导沟通、协商谈判等方式，积极疏导矛盾纠纷，取得了一定的成果。
二、工作中存在的问题
1.双方情绪难以平复，导致矛盾纠纷难以解决；
2.对于一些复杂的矛盾纠纷，缺乏更为系统、科学的解决方案；
3.学校与家长、学生之间的沟通交流不够顺畅，矛盾纠纷得以升级。
三、工作总结
1.坚持‘以人为本’的理念，为双方提供公平公正的调处环境；
2.不断提高调处人员的素质和水平，增强沟通协调的能力；
3.根据不同情况，采用多种方式解决矛盾纠纷，如引导沟通、协商谈判、调解调处等；
4.加强学校与家长、学生之间的沟通交流，通过定期的座谈会、家长学生会等方式，增进了解，及时发现和解决矛盾纠纷。
四、工作展望
1.继续推进学校矛盾纠纷排查调处工作，为学校和谐稳定的发展保驾护航；
2.不断完善工作机制，提高处理矛盾纠纷的效率和水平；
3.强化教育引导，培养学生的自我调节和解决矛盾的能力，有效预防矛盾纠纷的发生。
作为学校管理者，我们将继续关注矛盾纠纷排查调处工作，为营造和谐稳定的教育环境，让每一位学生在快乐成长的道路上不受矛盾纠纷的干扰，做出更大的努力。
篇二：开展校园矛盾纠纷和安全排查化解工作总结
学校矛盾纠纷排查调处工作总结9篇
第1篇示例：
学校是学生、教师、家长和管理人员共同生活和学习的地方，经常会出现各种矛盾和纠纷。为了维护学校的正常秩序，解决矛盾纠纷，保障师生权益，学校开展了矛盾纠纷排查调处工作。在这个过程中，我们总结了一些有效的做法和经验，提高了矛盾纠纷处理的效率和质量。
一、建立健全的矛盾纠纷排查调处机制
学校制定了矛盾纠纷处理的相关规章制度，并成立了专门的工作小组，负责矛盾纠纷排查调处工作。工作小组由校领导、教师代表、学生代表和家长代表组成，确保矛盾纠纷的处理公正透明。
二、及时了解矛盾纠纷情况，果断处理
学校建立了矛盾纠纷排查调处工作台账，记录每起矛盾纠纷的情况，包括当事人、时间、地点、原因等。一旦发现矛盾纠纷，工作小组会立即展开调查和处理，及时化解矛盾，避免事态扩大。
三、注重调解和化解矛盾
在处理矛盾纠纷时，学校注重通过调解的方式解决问题。工作小组会邀请双方当事人进行沟通和对话，找出矛盾纠纷的症结所在，寻求解决问题的方法。通过耐心的沟通和协商，大部分矛盾都可以得到妥善解决。
学校利用教职工培训、家长学校、主题班会等形式，加强矛盾纠纷排查调处能力建设。定期组织培训和交流，提高工作小组成员的处理矛盾纠纷的能力和水平。学校还鼓励教师和学生代表参加相关专业的培训，提高矛盾纠纷处理的专业性。
五、建立良好的矛盾纠纷处理文化
学校倡导“尊重、理解、包容、和谐”的矛盾纠纷处理理念，鼓励大家以平和的心态处理矛盾，以积极的态度解决问题。学校还建立了奖惩制度，对于积极参与矛盾纠纷处理工作，取得显著成效的个人和集体给予表彰和奖励，对于拖延不处理、推诿扯皮的个人和集体予以批评和问责。
通过前期的努力，学校矛盾纠纷排查调处工作取得了明显成效，破解了很多矛盾，化解了不少纠纷。但同时也发现了一些问题和不足，比如排查调处工作还不够及时，处理的方式方法还需进一步改进。学校将继续加大力度，不断完善矛盾纠纷排查调处工作，确保学校的和谐稳定。【学校矛盾纠纷排查调处工作总结】
第2篇示例：
学校是一个重要的教育单位，为了维护学校的正常教学秩序，必须及时有效地处理学校内部矛盾纠纷。本文将就学校矛盾纠纷排查调处工作进行总结，深入探讨如何有效地排查调处学校内部矛盾纠纷。
一、学校矛盾纠纷的类型
学校内部矛盾纠纷主要包括师生之间的矛盾、学生之间的矛盾以及教职工之间的矛盾。师生之间的矛盾可能涉及教学、管理等方面；学生之间的矛盾可能与学习、生活等方面有关；教职工之间的矛盾则可能涉及工作分工、薪酬待遇等问题。了解不同类型的矛盾纠纷是排查调处工作的基础，只有深入分析矛盾产生的原因，才能有效地解决问题。
1.掌握情况：在处理学校矛盾纠纷时，首先要了解事情的经过和各方当事人的立场，及时掌握矛盾纠纷的具体情况，不盲目妄断，以免误事。
2.积极沟通：在处理矛盾纠纷时，要倡导双方当事人进行积极沟通，倾听对方的意见和建议，尊重对方的感受，寻求共识。只有通过良好的沟通，才能找到问题的解决之道。
3.调解协商：针对学校矛盾纠纷，应该首先进行调解协商，找出双方的矛盾点，寻求共同的解决方案。调解协商是解决矛盾纠纷的有效途径，可以减少矛盾的升级，促进学校和谐稳定发展。
4.法律调处：在处理学校矛盾纠纷时，如果调解协商无法达成一致，可以考虑引入法律调处机制，依法解决矛盾纠纷。法律调处具有权威性和公正性，可以有效地保障各方当事人的合法权益。
5.警示教育：对于学校内部矛盾纠纷，除了要及时解决问题，还应该进行警示教育，引导相关人员认识到错误，改正错误，避免类似
问题再次发生。通过警示教育，可以提高整体素质，增强团结合作意识。
学校矛盾纠纷排查调处工作是一项长期的工作，需要不断总结经验，不断提高工作水平。在这一过程中，我们应该不断完善工作机制，加强组织领导，强化责任落实，确保矛盾纠纷得到及时有效的解决。
1.增强宣传教育：要加强学校内部宣传教育工作，提高师生教职工的法律意识和道德素质，增强处理矛盾纠纷的能力和水平。
2.健全工作机制：要建立健全学校矛盾纠纷排查调处的工作机制，明确工作职责和工作流程，确保问题得到及时有效的处理。
3.加强组织领导：要加强学校领导班子的领导作用，统一思想、统一行动，形成协同作战的局面，确保学校内部矛盾纠纷得到妥善处理。
4.强化责任落实：要明确各级责任人的责任范围和责任要求，做到责任到人、责任到岗，严格追究责任，确保学校内部矛盾纠纷的排查调处工作取得实效。
5.开展调查研究：要及时开展学校内部矛盾纠纷的调查研究工作，深入了解问题的根源和症结，找出解决问题的突破口，寻求更好的解决方案。
在学校矛盾纠纷排查调处工作中，要坚持以人为本的理念，尊重各方当事人的意见和建议，倡导平等协商，促进学校内部团结稳定。
只有做好学校矛盾纠纷排查调处工作，才能建设和谐稳定的教育环境，为学校的可持续发展提供有力保障。【本文共计2100字】
第3篇示例：
学校是一个具有复杂社会关系的组织，不同年龄、背景、性格的师生之间难免会出现一些矛盾纠纷。如何有效地排查、调处这些矛盾纠纷，促进学校和谐稳定的发展，是每个学校管理者都需要思考和探索的问题。下面将结合实际经验，对学校矛盾纠纷排查调处工作进行总结。
一、矛盾纠纷的类型及原因分析
学校矛盾纠纷主要包括以下几种类型：师生之间的矛盾纠纷、学生之间的矛盾纠纷、教师之间的矛盾纠纷、家长和学校之间的矛盾纠纷等。造成这些矛盾纠纷的原因主要有以下几点：一是双方性格、价值观不同；二是信息沟通不畅；三是权益分配不公；四是利益冲突；五是个人感情因素等。在排查和调处工作中，我们需要对矛盾纠纷的类型和原因有一定的了解，以便有针对性地制定解决方案。
二、矛盾纠纷排查的方法和技巧
1.做好矛盾纠纷的排查工作。学校管理人员要及时了解学校内部的矛盾纠纷情况，可以通过定期调查问卷、个别谈话、集体讨论等方式进行排查，并对不同类型的矛盾纠纷制定相应的处理策略。
2.善于沟通协调。在排查和调处矛盾纠纷时，要注重与双方进行充分的沟通和协商，了解彼此的看法和立场，找到解决问题的最佳路径。要保持中立和公正，切忌偏袒一方，以免造成更大的矛盾。
3.善于化解矛盾。当矛盾纠纷发生时，应该及时化解，避免事态扩大。可以采取善意调解、公开谈话、协商解决、道歉补偿等方式，尽快结束纠纷，恢复学校的正常秩序。
三、矛盾纠纷调处的几点体会
1.要及时处理。矛盾纠纷一旦发生，就要及时采取行动，不能拖延，以免影响学校的正常运转。
2.要以主动性解决问题。在矛盾纠纷调处过程中，要以主动性解决问题，让双方都感到被尊重和重视。
3.要倾听双方意见。在处理矛盾纠纷时，我们要倾听双方的意见，了解他们的需求和期望，寻找双赢的解决方案。
4.要保护学校形象。在处理矛盾纠纷过程中，要注意维护学校的形象，避免矛盾纠纷对学校的声誉造成负面影响。
学校矛盾纠纷排查调处工作需要学校管理人员具备一定的技巧和经验，要善于沟通协调，善于化解矛盾，以促进学校内部和谐稳定的发展。希望通过我们的努力，每个学校都能成为一个和谐美好的学习环境。
第4篇示例：
近年来，学校矛盾纠纷排查调处工作取得了很大进展，但也暴露出一些问题，需要不断改进和完善。为此，我们对学校矛盾纠纷排查调处工作进行总结，以期能够更好地处理和化解学校内部矛盾纠纷，维护师生和谐稳定的校园环境。
一、学校矛盾纠纷排查调处工作开展情况
学校矛盾纠纷排查调处工作开展情况总体来说是比较积极的。通过建立健全的矛盾纠纷排查调处机制，及时处理和解决了一些矛盾纠纷，有效地防止了矛盾升级，维护了校园和谐稳定。学校领导高度重视矛盾纠纷排查调处工作，各级学校管理者也加强了对矛盾纠纷排查调处工作的指导和监督，使得学校矛盾纠纷排查调处工作得以顺利开展。
二、存在的问题及原因分析
1.排查不够及时、全面。有些矛盾纠纷没有及时发现和排查，导致矛盾不断加剧，最终造成了不良后果。主要原因是工作人员数量不足，对学校内部矛盾纠纷的重视程度不够。
2.调处方式单一。在处理矛盾纠纷时，往往采取的是单一的调解方式，缺乏灵活性和多样性，难以有效地化解矛盾。
3.调解效果不佳。一些矛盾纠纷得到了解决，但解决方案并不令双方满意，甚至还会留下隐患，容易再次引发矛盾。
三、改进措施
1.加强矛盾纠纷排查工作。建立健全的矛盾纠纷排查机制，建立信息共享平台，及时发现和排查校园内部矛盾纠纷，做到早发现、早处理。
2.多元化调处方式。在处理矛盾纠纷时，采取多种调解方式，如心理辅导、法律咨询等，使得双方能够选择适合自己的解决方案，达到双赢的效果。
3.加强调解效果评估。对解决的矛盾纠纷进行跟踪和评估，帮助双方做好善后工作，避免再次发生类似问题。
四、结语
第5篇示例：
近年来，学校矛盾纠纷频发，给教育教学秩序和师生和谐稳定带来一定的影响。为了及时有效地解决学校矛盾纠纷，维护学校正常的教育秩序，保障师生的知情权、参与权和维权权益，学校矛盾纠纷排查调处工作显得尤为重要。
一、学校矛盾纠纷的特点
1.多发性：学校矛盾纠纷呈现出多样性、多发性的特点。学生之间的矛盾、教师和学生之间的矛盾、教师之间的矛盾等各类矛盾都可能成为学校矛盾纠纷的源头。
2.耐操性：学校矛盾纠纷具有一定的持久性和耐操性。由于矛盾双方意见分歧，难以达成共识，导致矛盾持续存在，造成更大的危害。
3.多元化：学校矛盾纠纷来源多元化，可能是个别矛盾，也可能是集体矛盾；可能是个别问题，也可能是制度机制性问题。
二、学校开展矛盾纠纷排查调处工作的必要性
1.维护学校正常秩序：学校是培养人才的地方，必须保持良好的教育教学秩序，在有序的环境中进行教学工作。
2.保障师生权益：学校是师生共同成长的舞台，排查调处学校矛盾纠纷，有助于保障师生的权益，维护师生关系的和谐稳定。
3.建设和谐校园：通过排查调处学校矛盾纠纷，加强对学校矛盾纠纷的治理，促进学校内部和谐，构建和谐校园。
1.建立健全机制：学校应建立健全矛盾纠纷排查调处工作机制，明确责任部门、责任人员，建立工作台账，形成工作制度。
2.加强宣传教育：通过多种形式开展矛盾纠纷排查调处工作宣传教育，提高师生对矛盾纠纷的认识，增强师生的解决矛盾纠纷的能力。
3.及时响应处理：学校应建立及时响应机制，对学校矛盾纠纷及时处理，避免矛盾扩大，导致不必要的后果。
4.实施调处措施：学校应根据具体情况采取适当的调处措施，如对矛盾双方进行调解、协商，制定解决方案等，妥善解决矛盾纠纷。
2.加强团队合作：矛盾纠纷排查调处工作需要各相关部门之间的密切合作，加强了学校内部团队的协作能力。
3.提升学校管理水平：通过排查调处矛盾纠纷，学校管理水平得到提升，有利于提高学校整体治理效能。
学校矛盾纠纷排查调处工作是学校管理的重要组成部分，是确保学校正常教育教学秩序、促进学校和谐稳定的关键环节。只有不断改进完善矛盾纠纷排查调处工作机制，加强师生矛盾纠纷的排查调处工作，才能更好地营造和谐校园氛围，为学校的可持续发展和和谐进步提供保障。
第6篇示例：
学校矛盾纠纷是教育工作中常见的问题，如何有效地排查和调处学校矛盾纠纷，是提高学校管理水平和增进师生关系的关键。近期，我校在学校矛盾纠纷排查调处工作中取得了一定的成效，现总结如下：
一、思想认识的提升
学校领导高度重视学校矛盾纠纷排查调处工作，不断加强对此工作的宣传和培训。学校全体教职员工都意识到学校矛盾纠纷的危害性
和处理的重要性，积极参与到矛盾调处工作中。通过不断加强宣传教育，使全体师生增强了学校矛盾纠纷排查调处的意识和能力。
二、组织机制的完善
学校建立了完善的学校矛盾纠纷排查调处工作机制，设立了专门的矛盾调处小组，明确了各职能部门的责任和任务。学校还建立了矛盾排查和调处的信息收集和反馈机制，及时掌握和解决学校内部矛盾纠纷。
三、问题解决能力的提升
学校注重培养教师、学生和家长的矛盾纠纷处理能力，组织开展相关培训和讲座，提高大家的沟通能力和冲突解决能力。通过实践活动，使师生更加懂得如何理智地处理矛盾纠纷，有效地化解矛盾冲突，并防止矛盾扩大。
四、实际工作成效的体现
学校近期成功解决了多起矛盾纠纷事件，提高了师生的生活质量和学习热情。在具体工作中，我们通过及时介入、认真协商、公正处理等方式，成功解决了许多看似棘手的矛盾纠纷，使学校的师生关系更加和谐，校园氛围更加稳定。
五、展望未来
在学校矛盾纠纷排查调处工作总结中，我们看到了很多工作的成绩，也发现了一些需要改进的地方。未来，我们将继续加强学校矛盾
纠纷排查调处工作，进一步提升师生员工的矛盾调处能力，推动学校管理水平的提高，为学校的长远发展奠定坚实基础。
学校矛盾纠纷排查调处工作是一项长期而艰巨的工作，需要全校师生员工的共同努力。我们相信，在学校领导的正确领导下，全校教职员工的共同协作和努力，学校矛盾纠纷排查调处工作将会不断取得更好的成绩，为学校的发展和稳定贡献自己的力量。
第7篇示例：
学校矛盾纠纷排查调处工作总结
近年来，随着学校规模的不断扩大和教育环境的不断改善，学校内部矛盾纠纷的频发也成为一个亟待解决的问题。为了维护良好的教育秩序和稳定校园环境，学校不得不加强矛盾纠纷的排查调处工作。在过去的一段时间里，我们学校积极探索，逐步完善矛盾纠纷排查调处机制，取得了一定的成效。本文旨在总结学校矛盾纠纷排查调处工作的经验与做法，为今后的工作提供参考。
一、矛盾纠纷排查调处的重要性
矛盾纠纷是不可避免的，尤其是在学校这个特殊的教育场所。学生之间、教师与学生之间、教师之间可能出现各种各样的矛盾纠纷，如果处理不当，可能会导致校园秩序混乱，影响教育教学正常进行。加强矛盾纠纷的排查调处工作，具有重要的现实意义和紧迫性。
1.公平公正原则。在进行矛盾纠纷的排查调处工作时，要坚持公平公正原则，不偏不倚地对待各方当事人，确保每一个人的合法权益都得到保障。
2.协商解决原则。在处理矛盾纠纷时，要倡导各方当事人通过协商、谈判等方式解决问题，努力寻找最佳解决方案，避免矛盾进一步恶化。
3.尊重事实原则。在进行矛盾纠纷排查调处工作时，要尊重事实，依据客观事实和证据进行审理，不以偏听偏信、主观臆断的方式处理问题。
4.改善教育环境原则。处理矛盾纠纷的过程中，要重视教育环境的改善，努力创造一个和谐、稳定、宽松的校园氛围，促进学生健康成长。
1.接到举报或投诉：学校在接到矛盾纠纷的举报或投诉时，应立即进行登记并派专人负责跟进处理。
2.调查核实情况：学校应尽快展开调查，核实事实真相，梳理矛盾纠纷的来龙去脉，找出矛盾的症结所在。
3.制定解决方案：根据调查结果，学校应采取针对性措施，制定解决方案，寻找最佳调处方式，保障各方当事人的利益。
4.协商解决：学校应积极促成各方当事人通过协商、谈判等方式达成一致意见，尽快解决矛盾纠纷，避免引发更大的矛盾。
5.落实跟踪：解决矛盾纠纷不是一蹴而就的过程，学校应及时跟踪落实处理结果，确保问题得到彻底解决，防止矛盾再次复发。
尽管学校在矛盾纠纷排查调处工作方面取得了一定的成绩，但仍然存在不足之处。今后，学校将进一步完善矛盾纠纷排查调处机制，加强人员培训和技术保障，提高工作效率和质量。将通过加强与家长、社区等外部单位的合作，共同推动校园和谐稳定，构建更加美好的教育环境。
学校矛盾纠纷排查调处工作是一项重要且必不可少的工作，对于学校的和谐稳定有着至关重要的作用。通过总结经验、发现问题、改进方法，相信学校的矛盾纠纷排查调处工作将取得更加显著的成效，为学校的发展和教育事业的繁荣做出更大的贡献。
第8篇示例：
近年来，学校矛盾纠纷频发，严重影响了教育教学秩序和师生关系。为了有效应对和解决学校矛盾纠纷，提高学校管理水平和师生关系品质，我们学校积极开展矛盾纠纷排查调处工作。在过去一段时间的努力中，取得了一定的成效。以下是我们对学校矛盾纠纷排查调处工作的总结和反思。
一、组织领导保障
学校领导高度重视矛盾纠纷排查调处工作，成立了专门的矛盾纠纷排查调处小组，明确了工作职责和工作流程，确保了工作的顺利开展。在矛盾纠纷发生时，学校领导积极介入，及时协调各方，避免了
矛盾进一步升级。通过组织领导的保障，矛盾纠纷排查调处工作有效推进，取得了初步的成果。
二、公平公正原则
在矛盾纠纷排查调处工作中，我们始终坚持公平公正原则，不偏不倚地处理每一起矛盾纠纷。我们严格遵守相关规定和程序，坚持以事实为依据，以法律为准绳，确保处理过程公开透明。通过公平公正原则的贯彻执行，我们增强了师生的信任和支持，有效防止了矛盾纠纷扩大化和复发。
三、多元化调处方式
对于不同性质和程度的矛盾纠纷，我们采取了多元化的调处方式，包括协商调解、调查核实、矛盾调处等。对于一些复杂的矛盾纠纷，我们还邀请了专业人员进行冲突干预和心理辅导。通过多元化调处方式的运用，我们更加灵活地处理了各类矛盾纠纷，确保了矛盾纠纷调处的有效性和及时性。
四、加强师生教育
为了预防矛盾纠纷的发生，我们加强了对师生的教育工作。我们通过开展各类主题教育活动，增强师生的法律意识和纪律观念，培养师生的沟通协调能力和解决问题的能力。我们还加强了师生之间的沟通和交流，建立了相互尊重、相互理解的良好氛围。通过加强师生教育，我们有效减少了矛盾纠纷的发生和扩大。
五、健全长效机制
为了持久推进矛盾纠纷排查调处工作，我们建立了健全的长效机制。我们将矛盾纠纷排查调处工作纳入学校管理体系，定期开展矛盾纠纷排查调处工作会议，总结经验，完善制度，不断提高工作水平。我们还建立了矛盾纠纷排查调处档案，对每一起矛盾纠纷进行归档保存，留存案卷和调处记录，以备查证。通过健全长效机制，我们巩固了矛盾纠纷排查调处工作的成果，保障了学校管理的稳定和持续发展。
学校矛盾纠纷排查调处工作是一项重要的工作，对学校管理和师生关系的维护起着决定性的作用。我们将继续发扬前进，不断改进和完善矛盾纠纷排查调处工作，为学校的和谐稳定做出更大的贡献。愿我们的学校矛盾纠纷排查调处工作越来越好，为教育教学事业的顺利进行提供有力保障。
第9篇示例：
学校矛盾纠纷排查调处工作总结
学校是一个教育的殿堂，是培养未来人才的摇篮。在学校中，矛盾纠纷也难免存在。作为学校工作人员，我们必须认识到矛盾纠纷可能给校园带来的负面影响，并采取措施及时解决。
一、矛盾纠纷的类型
在学校中，常见的矛盾纠纷包括学生之间的矛盾、师生之间的矛盾、家校之间的矛盾等。这些纠纷可能会影响校园秩序和学习氛围，因此需要及时排查调处。
二、排查调处工作流程
1.接到矛盾纠纷投诉后，第一时间了解情况，听取双方意见，澄清事实。
2.对于简单的矛盾纠纷，可以通过双方协商解决；对于复杂的矛盾纠纷，需要进行深入调查，并寻求专业人士帮助。
3.制定解决方案，征得双方同意，并确保执行到位。
4.跟踪情况，定期进行检查，确保问题得到圆满解决。
三、有效措施
1.建立健全的矛盾纠纷排查调处机制，明确责任人，统一协调处理。
2.加强对矛盾纠纷的预防工作，规范校园行为，提高师生之间的沟通和信任。
3.定期开展矛盾纠纷排查调处工作培训，提高工作人员的业务水平和应对能力。
四、总结反思
在学校矛盾纠纷排查调处工作中，我们应该始终坚持以学生为中心，保障每个学生的权益。要加强团队协作，密切配合，确保每一个矛盾纠纷都能得到妥善处理。在矛盾纠纷工作中要注重情绪管理，保持冷静客观的态度，以更好地化解矛盾，维护校园和谐。
学校矛盾纠纷排查调处工作是一项重要的工作，需要全员参与，协力推进。只有通过有效的措施和持续的努力，我们才能确保学校的和谐稳定，为学生的健康成长创造一个良好的环境。【2000字】
篇三：开展校园矛盾纠纷和安全排查化解工作总结
开展校园矛盾纠纷和安全排查化解工作总结[精选五篇]第一篇：开展校园矛盾纠纷和安全排查化解工作总结
按照学院要求,当前正值秋季开学,受疫情和经济下行影响各类涉校、涉职工等矛盾问题突显,保卫科开展“矛盾纠纷排查”工作,现将落实情总结如下:1、保卫科全体工作人员学习了疫情防控、消防安全、食品安全、防止电信诈骗、网络安全、心理健康等方面的安全学习,要求每位教职工要积极弘扬正能量,加强教师日常管理,不信谣不传谣,如有诉求通过正常渠道进行反映,经排查资产办无矛盾纠纷。
2、保卫科安排全体工作人员对办公室、档案室、库房的门窗、电源、物品摆放进行安全排查,经排查电源全部关闭,门窗定期通风,物品摆放整齐。
3、保卫科每一位职工摸底排查是否存在矛盾，科室里杨杰和艾则孜反馈原财校家属院的房子楼顶楼雨水的问题（正在维修中）。木台力甫·莫拉的家属反馈学院对自己爱人被带走调查一事不管不问，准备向上级反映问题，家属反映给院领导打电话院领导不知情况。爱人被调查期间未享受福利待遇，公安部门告知其家属该职工被带走调查的时间与实际时间不符等问题，张科长已给家属解析，家属不接受解析表示去找上级部门反馈这些问题。
今后的工作中,保卫科把矛盾纠纷化解和安全排查工作常抓不懈,经常了解本部门员工是否有苦难诉求,如果有通过正规渠道进行反映;其次定期开展安全大检查,杜绝安全隐患;定期组织职工进行安全学习,普及安全知识,切实提高职工的安全防范意识和能力。
第二篇：矛盾纠纷排查化解工作总结
赵川镇初级中学
关于开展白日矛盾纠纷排查化解
工作总结
按照县教体局的安排部署，我校结合实际情况，通过强化领导、精心组织、狠抓落实、积极化解各类矛盾，认真开展排查工作，已顺
利完成了预期的目标。9月初至10月中旬，校领导班子认真组织开展矛盾排查化解工作，召开教师座谈会五余次，解决了20余位教师的工作及生活的困难问题。目前为止，没有一起上访发生。为我县教育事业和县域经济的发展创造了一个稳定、和谐的环境。现将有关工作情况总结如下：
一、强化领导，明确分工责任。在矛盾排查化解工作的开展过程中，把教师间、师生间矛盾纠纷排查化解活动摆上重要的议事日程，校领导班子及时召开会议。为了认真贯彻落实县教体局关于全面深入排查化解矛盾纠纷，校党支部和各部门发挥了职能作用，按照县教体局文件精神的有关规定，制定了符合我校实际的活动方案，成立了赵川镇初级中学矛盾排查化解领导小组，并指派专人，负责矛盾纠纷的排查化解工作，确保矛盾纠纷排查化解活动落到实处。对师生反映的矛盾大、纠纷多的问题，认真做好梳理分类，达到底数清、情况明，研究出有效的解决措施和方法。认真执行“谁主管，谁负责”、分管领导是第一责任人的原则，一级抓一级，一级对一级负责。坚持“分级管理，责任到人”的原则，把矛盾排查化解工作摆在突出位臵，为全面开展此项活动营造了良好的氛围。
热情接待来访师生，特别是对涉及到师生利益的各种诉求，区别情况，认真加以解决，维护了师生的合法利益，保证了我校正常的教育教学秩序。近三个月来，共受理师生来信18件，交办18件，已办结15件，办结率83％，接待来访师23余人（次）。同时，健全和完善重大矛盾纠纷督查督办和交办制度，有效防止了矛盾的激化和群体性上访事件，发挥了维护校园稳定第一道防线的作用。
二、精心组织，认真全面排查隐患。近三个月来，根据县教体局的统一安排部署，在全校范围内进行了广泛细致地排查工作，做到底数清楚，有的放失。同时通过接访方式进行排查，把重要矛盾事件作为排查的重点，对排查出来的问题，及时进行汇总，全面掌握了矛盾纠纷等不稳定因素。
三、突出重点，切实维护师生利益。党支部及各部门在矛盾排查化解工作中，坚持把维护广大师生的切身利益和校园稳定作为根本任
务。充分利用校园广播、橱窗、板报、电子屏等形式广泛宣传县教体局文件精神，教育师生通过正当渠道反映问题，有效防范简单问题复杂化、局部问题扩大化，尽量降低解决问题的难度，使师生依法维护自己合法权益。
四、积极预防，提高矛盾排查化解工作能力。及时、准确地在第一时间获得深层次、预警性信息，才能掌握矛盾化解工作的主动权。为此，我校积极加强矛盾排查化解工作的信息网络建设，确保信息畅通、反应迅速、内容准确。强化对矛盾排查化解工作人员的管理培训，切实提高工作人员应对突发事件的快速反应能力，做到早发现、早报告、早控制。转变工作作风，抢抓工作主动，化解各种不稳定因素。
总之，今后的工作中，我们将克服困难、强化管理，把矛盾排查化解，维护校园稳定工作，当做一项长期工作，重中之重来抓，确保县教体局制定的各项目标顺利实现。
赵川镇初级中学党支部
二0一一年十一月十八日
第三篇：矛盾纠纷排查化解工作总结
县人大常委会办公室
2010年上半年矛盾纠纷排查化解
工作小结
按照县综治委的安排部署，县人大常委会结合实际情况，通过强化领导、精心组织，狠抓落实，积极化解各类矛盾，认真开展信访工作，已完成了阶段性的工作。1－6月，县人大常委会代表联络和信访办共接待群众来信18次，来访5次，其中已向有关部门和单位交办18次。目前，没有一起群体上访，为县域经济的发展创造了一个宽松的环境。现将有关工作情况总结如下：
一、强化领导，明确分工责任。在信访工作的开展过程中，把集中矛盾纠纷排查调处活动摆上重要的议事日程，县人大常委会办公室及时召开会议，为了认真贯彻落实中央、省、地关于全面深入排查化解矛盾纠纷，切实做好当前维护社会稳定工作创造良好社会环境，代表联络和信访工作委员会发挥了职能作用，按照《信访条例》的有关
规定，制定切实可行的工作措施，并指派专人，负责矛盾纠纷的排查调处活动，确保开展矛盾纠纷排查调处活动落到实处。对群众反映的矛盾大、纠纷多的问题，认真做好梳理分类，达到底数清、情况明，研究出有效的解决措施和方法。认真执行“谁主管，谁负责”、一把手是第一责任人的原则，一级抓一级，一级对一级负责。坚持“分级管理，责任到人”的原则，把信访工作摆在突出位置来，成了全方位开展信访工作的良好氛围。
热情招待来访群众，按程序依法督办，特别是对涉及到群众利益的各种诉求，区别情况，认真加以解决，维护了群众的合法利益，保证了一方社会的安定，半年来，共受理群众来信18件，交办18件，已办结15件，办结率83％，接待来访群众23人（次）。同时，健全和完善重大矛盾纠纷督查督办和交办制度，有效防止了矛盾的激化和群体性上访事件，发挥了维护社会稳定第一道防线的作用。
二、精心组织，认真全面排查隐患。半年来，根据县综治委的统一安排，在职责范围内进行了广泛细致地排查工作，做到底数清楚，有的放失，同时通过接访方式进行排查，把重要信访及群体性事件作为排查的重点，对排查出来的问题，及时进行汇总，全面掌握了矛盾纠纷和信访不稳定因素。努力清除工作隐患。全员发动，普遍排查。组织机关干部，查找问题，对问题进行梳理、汇总，并采取了应对措施，进行了稳妥处理，为信访工作创造了良好的工作基础。在普遍排查的基础上，实行动态管理，随时掌握和了解信访的工作情况。
三、突出重点，切实维护群众利益。县人大常委会在信访工作中，坚持把维护广大群众的切身利益和社会稳定作为根本任务，利用法制宣传月等多种形式广泛深入开展《人大工委工作条例》、《信访条例》等法规政策的宣传，教育群众通过正当渠道反映诉求，有效防范简单问题复杂化、局部问题扩大化，尽量降低解决问题的难度，使群众依法有序上访，依法维护自己合法权益。“三到位”：一是时限要求到位。群众性上访反映的问题，承办人要在一周之内反馈调查处理结果，如反映的问题是复杂，一时难以解决的，须在一月内与上访群众取得联系，并告之处理情况。二是制度制定到位。我们在原有信访工作各
项规章制度的基础上，进一步的完善并严格执行，通过加强制度建设，增强了工作的透明度，提高了工作效率。三是监督执行到位。严格信访调查监督力度，落实工作责任制，真正做到信访工作有人抓，问题有人办，矛盾有人处理。“两个突出”：一是在在处理解决群众来信来访的工作中突出一个“情”字，带着爱民的感情做好群众上访的接待工作，决不回避矛盾，推诿扯皮。二是在化解调处各类矛盾中突出一个“稳”字，处理群体上访问题时，如果方法稍有不慎，便会造成负面影响。因此，我们通过耐心、细致的工作，针对不同情况，扩宽与群众沟通的渠道，应对上访问题，积极稳妥解决实际困难。
四、积极预防，提高信访工作能力。及时、准确地在第一时间获得深层次、预警性信息，才能掌握信访工作的主动权。为此，我们积极加强信访工作的信息网络建设，确保信息畅通、反应迅速、内容准确。强化对信访工作人员的的管理培训，切实提高信访工作人员应对突发事件的快速反应能力，做到早发现、早报告、早控制。转变工作作风，抢抓工作主动，化解各种不稳定因素。
总之，在今后的工作中，我们将紧紧围绕县委中心工作，在县委、县政府的正确领导下，克服缺点、扎实工作，把加强信访工作，化解群众矛盾，维护社会稳定工作，当做县上的一项长期工作，重中之重来抓，保证县委确定的各项目标顺利实现。
第四篇：矛盾纠纷排查化解
矛盾纠纷排查化解
工作调研报告
居力很镇地处科右前旗政府南,东、西与乌兰浩特市、吉林省洮南市接壤，这里交通便利，通讯快捷。总面积220.8平方公里，其中耕地面积8.24万亩，全镇辖15个行政村，31个自然屯，总人口2.1万，是一个蒙、汉、回、满等多民族聚集镇。我镇的矛盾纠纷排查化解工作在镇党委、政府的高度重视下全镇15个行政村都成立了调委会有专兼职调解员83人，特别是2009年各村又成立了综治维稳工作站进一步规范了矛盾纠纷排查化解工作。在此基础上，居力很镇综治办形成了这个调研报告。
一、我镇社会矛盾纠纷排查化解的做法与成绩
近几年来，我镇党委、政府及各村能按照构建社会主义和谐社会的要求，以科学发展观和正确政绩观为指引，坚持“一手促发展，一手保稳定”，以解决民生问题为根本，以化解社会矛盾纠纷为主线，做了大量卓有成效的工作，确保了我镇社会总体上的持续稳定。
（一）领导重视，抓建设
统一了思想认识。思想认识是一切工作的基础和力量之源，也是社会矛盾纠纷排查化解工作的思想保障。镇党委、政府始终把矛盾纠纷化解工作摆到突出的位臵，当做关系党的事业兴衰的大事来抓，从抓什么到怎么抓，我们不断创新工作思路，从长规工作到长效机制，我们构筑起新型防控体系。2009年初在总结2008年工作中，我们发现全年共调解纠纷100余起，这项工作不仅牵扯了镇党委、政府很大的精力，同时也影响了全镇经济社会发展的总体大局。基于以上
认识，镇党委、政府在总结以往工作经验的基础上，结合这几年矛盾纠纷涉及到的部门，率先提出了整合治安资源，建立矛盾纠纷排查调处工作中心这一工作思路，着力打造安全的治安环境、交通环境、发展环境和人居环境。按照这一工作思路，结合居力很镇的实际情况，我们将维稳办、综治办、信访办、司法所、经管站等部门纳入调处中心，让他们直接介入矛盾纠纷排查调处工作。在这一工作模式探索中，我们随前旗政法委赴外地考查综治维稳工作，通过学习，我们的工作思路逐渐清晰了，在借鉴外地经验的基础上，在旗政法委的指导下，我们在矛盾纠纷排查调处中心的基础上，建立了大调解格局的综治维稳工作中心，形成了以部门力量的整合、资源共享、镇村联动、携手调处为主的矛盾纠纷排查化解新模式。
综治维稳工作中心建立后，村级化解不了的矛盾在一楼信访接待室就能得到工作人员的接待，根据来访群众反映的问题归属，由职能部门接待处理，避免了以往来访群众直接上楼找领导的现象。既方便了群众，又使领导从处理接访中腾出时间，集中精力谋发展，一心一意搞建设。
（二）建立机制，抓落实
社会矛盾纠纷排查化解工作，是关系到我国社会稳定全局的系统工程，必须建立科学有效的社会矛盾纠纷排查化解机制。近几年来，居力很镇党委、政府正在逐步建立社会矛盾纠纷排查化解机制，在化解社会矛盾方面发挥了重要作用。
1、建立社会矛盾纠纷的排查分析研判机制。
镇党委要求镇综治维稳工作中心做好日常矛盾纠纷化解工作的同时，重点加强对辖区范围内不稳定因素的排查，将矛盾纠纷化解工作触角前移，及早发现潜在的不稳定因素，将各类矛盾解决在萌芽状态，不断延伸社会矛盾纠纷排查的工作触角，“变上访为下访，变关门为开门”，扩大社会矛盾纠纷排查的覆盖面，将各个领域、行业和群体的问题都纳入了排查的范围，采取了日常排查、定期排查、专项排查和特别防护期排查等方式，坚持“村组每月一排查，镇每季度排查一次”的制度，不断提高社会矛盾纠纷排查的频率和针对性，在此基础上，建立社会矛盾纠纷的台帐，为化解社会矛盾纠纷奠定了良好的基础。同时强化矛盾纠纷情报信息工作，建立镇村两级情报信息网络，及时掌握不稳定因素，准确分析判断治安形势，提高工作的预见性和主动性，防止群体事件的发生，使80%以上的矛盾纠纷解决在基层。截止2009年末，村级调解矛盾纠纷37起，这在很大程度上减轻了镇化解矛盾纠纷的工作压力。镇、村两级机构按同一工作程序运转，上下联动，系统管理，最大限度地把矛盾纠纷解决在基层，做到了小事不出村，大事不出镇，形成了以“大排查”促“大稳定”的工作局面。
2、完善以组织建设为主要手段的社会矛盾纠纷的调处机制。由于当前社会矛盾纠纷绝大多数是人民内部矛盾，对社会矛盾纠纷的调处主要是采取调解手段。建立健全组织机构是社会矛盾纠纷排查化解工作的组织保证。居力很镇村两级组织都成立了平安建设领导小组、综治办、维稳领导小组等社会矛盾纠纷排查化解工作的专门机构，在社会矛盾纠纷排查化解工作中发挥了组织、协调、排查、化解等重要的作用。特别是以整合各部门力量化解矛盾纠纷为目的的镇综治维稳工作中心的建立，更使我镇社会矛盾化解工作有了更好地抓手。《居力很镇综治维领导稳工作中心实施方案》和《居
力很镇综治维稳工作中心制度》等相关文件的出台，从工作原则、程序、制度、案件分理、人员守则等方面对矛盾纠纷化解工作进行规范，将化解矛盾纠纷的责任层层分解，建立起横向和纵向的领导责任制，使社会矛盾纠纷排查化解工作落到实处。
二、我镇存在的主要社会矛盾纠纷及其成因
（一）我镇存在的主要社会矛盾纠纷
在党的十六届六中全会作出的《关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》中明确指出，任何社会都不可能没有矛盾，人类总是在矛盾运动中发展进步的。我镇作为前旗一个人口多、农业和工业基础较薄弱的城郊镇。虽然镇党委、政府高度重视社会矛盾纠纷排查化解工作，采取了各种措施化解社会矛盾纠纷，维护社会的稳定，但是由于诸多方面的原因，我镇一些矛盾纠纷仍然突出，造成了部分地区的不稳定，这些问题主要包括土地征用问题、涉农问题、林地（场）遗留问题、土地纠纷、家庭邻里纠纷、民事纠纷等。这些问题仍然是当前我镇突出的社会矛盾纠纷，影响了我镇部分地区的经济发展和社会稳定。
（二）我镇社会矛盾纠纷的成因分析
社会矛盾纠纷的产生总是基于一定的成因的。只有对我省社会矛盾纠纷的成因进行分析，才能有针对性地采取措施，化解社会矛盾，维护社会稳定，促进社会的和谐发展。
1、村级治保会、调委会管理体制有待完善，人员素质有待提高。一是个别村的工作人员在实际调解矛盾中存在人情大于政策、法规等情况，使天平失衡，从而导致矛盾激化。二是对矛盾纠纷化解不及时引发矛盾激化。
2、社会生产、生活中的利益关系矛盾。一是农村土地管理不完善，农民往往因为一垄甚至半条垄而引发矛盾，此类矛盾比较突出，占镇村调解的纠纷65%以上。二是村委会换届中各种利益关系矛盾。由于在选举中或多或少会触动各方利益，引发罢选、贿选造成等，使宗派利益激化。三是村集体中群众与群众利益的矛盾。这类矛盾由于历史原因化解起来比较困难。如我镇永兴村就是因为村集体菜田引发此类
矛盾并且和村换届交织在一起。
3、法制不健全、群众法律认知不够，是导致社会矛盾纠纷的法律原因。一是法律规定不完善。如，对于信访问题，虽然我国于2005年颁布了《信访条例》，但这个条例中对少数人上访人员违反《信访条例》的一些行为缺乏刚性的处罚规定，从而造成了许多无理上访、非法上访甚至引发了新的社会矛盾纠纷。二是农村群众法律意识有待提高，广大群众不是不懂法，而是对有些法律一知半解，往往导致与法律背道而驰。
4、部分群众道德素质不高，是引发一些家庭矛盾的深层原因。具体表现在赡养老人、离婚、扶养儿女等方面。
三、建立化解我镇社会矛盾纠纷长效机制的途径
（一）建立健全强有力的化解矛盾的组织领导机制，形成合理的组织体系
化解社会矛盾纠纷必须有一个强有力的组织领导机构，形成化解矛盾的组织体系，才能真正将化解社会矛盾工作落到实处。今年镇党委、政府重点抓基层治保会、调委会建设，从实行目标管理量化分解到业务培训都做了细致安排，并着手建立长效机制，努力打造一支业务过硬的矛盾纠纷化解队伍。
（二）大力发展经济，构建合理的利益关系协调机制
大力发展我镇经济，是解决一切社会矛盾纠纷的前提所在。经济社会发展和社会稳定是相辅相承的关系。我镇要继续坚定不移地坚持以经济建设为中心，实施“科技兴镇、农业稳镇、乳业富镇、工业强镇”战略，努力改善人民物质文化生活，才能为化解社会矛盾纠纷，维护我镇社会稳定奠定良好的物质基础。
（三）进一步健全群众利益诉求表达机制
进一步畅通信访渠道。信访工作是加强党和群众联系的重要桥梁。要真正发挥“桥梁”作用，了解社情民意，教育疏导群众的作用，强化广大信访工作人员的责任意识和群众观念，做到接待群众真诚热情，了解情况全面准确，答复问题耐心细致。要变群众上访为我要下访。
（四）建立和推行大调解格局，完善社会矛盾纠纷排查调处责任
机制
化解矛盾纠纷是一个系统的社会工程，不是某个部门能够单独实现的。要制定相关制度实现各部门职能上融合，力量上整合，工作上配合，信息上汇合，变“单打一”为“集团作战”。从而跳出各部门单打独斗不能有效化解矛盾的被动局面，形成了各部门一盘棋的大调解格局。
第五篇：矛盾纠纷排查化解情况
关于矛盾纠纷排查化解活动的情况汇报
矛盾纠纷大排查大调处专项活动开展以来，我中心严格按照管委会文件精神和有关要求，积极开展教育宣传、重点监控、日常排查等工作,现将有关情况汇报如下。
一、健全工作机制。为加强组织领导，中心成立了中心主任任组长、分管副主任任副组长的综治维稳应急工作领导小组。为落实维稳工作责任，领导小组认真制定专项活动方案，动员全员参与，细化综治网格分工，严格落实责任，有针对性地开展各项活动。
二、加强宣传教育。一是召开专项活动座谈会，组织园区各企业负责人进行动员交流，要求企业提高思想认识，认真开展摸底调研，及时发现和报送不稳定因素，确保风险可控。二是加强园区企业相关人员的学习教育，树立企业职工通过法律途径反映矛盾纠纷问题的意识，提高自我保护意识、法制意识和科学解决问题的能力。
三、加大排查力度。一根据管委会安排，结合园区企业每月的日常巡查管理工作，全面开展做好辖区企业不稳定因素排查工作，共排查企业80家，矛盾纠纷排查率100%，未发现影响社会稳定的矛盾纠纷。二是加强对重点排查对象的重点监控，对前期出现过矛盾纠纷问题的重点单位与人员进行重点排查、重点监控，积极跟进纠纷问题处理情况，观察人员情绪、动态，保证了重点单位与人员的稳定，实现了“五不发生”的工作目标。
篇四：开展校园矛盾纠纷和安全排查化解工作总结
矛盾纠纷排查调处工作总结_学校安全排查工作总结
经过一段时间的努力，学校安全工作取得了一定的成绩。在学校安全管理中，矛盾纠纷排查调处是非常重要的一项工作，它关系到学校教育教学秩序的稳定，保护学生合法权益的问题。在这一阶段，我们更加重视矛盾纠纷排查调处工作，做到早发现、早处理、早解决的原则，从而提高工作效率，确保学校安全稳定。
一、工作成果
通过我们的努力，学校纠纷矛盾处理工作得到了有效的解决，保障了学校的安全和秩序稳定。我们针对学生发生的各种纠纷，及时进行排查，并及时解决了以下几点：
1.妥善处理课外服务费问题，减少了不必要的矛盾和纠纷。
2.对违纪学生进行规范化管理，严格让他们遵守校规学规，使他们逐渐认识到自己的错误。
3.对已经发生的纠纷进行了有效的排查和调处，让事件尽快得到了解决，保证校园秩序平稳。
4.严格落实校内安全值班制度，有效遏制了无证校外卖饭现象的发生，最大限度地保障了学生们的身体健康。
以上这些成果彰显了我们在矛盾纠纷排查调处工作中的重要作用，也为第二阶段的工作打下了有力的基础。
二、问题反思
虽然我们取得了一些成果，但也存在一些不足之处。
1.对学生纠纷来源未作详尽调查，未应用多种方法解决问题。
2.在团体事件的处理中，未能及时进行组织或调处。
3.对学生违规的处罚措施缺乏良好的前后沟通，学生对规定不了解。
以上这些问题在今后的工作中我们需要引以为戒，注意及时排查调处，加强规范化管理，严格遵守规章制度，这样才能努力做好学校的矛盾纠纷排查调处工作，为学生们营造安全、稳定的校园环境。
三、下一步工作计划
1.继续完善各项工作制度和措施，加强学生纠纷来源的调查和处理，给予适当的引导和宣传。
2.搭建多元化纠纷处理渠道，加强与学生沟通交流，及时解决学生发生的问题。
3.对学生进行全面的学校安全知识教育，让学生自觉遵守校规学规，不会轻易做出违反校规的行为。
4.上级领导予以积极的支持和协助，为工作顺利开展提供有力保障。
篇五：开展校园矛盾纠纷和安全排查化解工作总结
一、活动背景
为进一步加强学校安全工作，提升学校内部矛盾纠纷排查化解能力，我校于近期组织了一次矛盾纠纷排查化解活动，旨在加强学校管理团队的工作技能，增强管理团队的凝聚力和执行力。
二、活动内容
1.矛盾纠纷排查能力培训
通过邀请专业的法律专家对学校管理团队进行培训，提升他们的法律意识和矛盾纠纷排查能力，使其掌握更加有效的解决办法。
2.模拟矛盾纠纷案例讨论
通过模拟矛盾纠纷案例，组织学校管理团队进行讨论，分析矛盾纠纷的根源和解决方法，增强管理团队的协作能力和矛盾纠纷处理能力。
3.学校内部矛盾纠纷排查化解方案制定
结合学校实际情况，制定学校内部矛盾纠纷排查化解方案，明确责任分工和工作流程，建立起科学的矛盾纠纷排查化解机制。
三、活动效果
1.提升了管理团队的专业能力
通过培训和讨论，管理团队的法律意识得到了提升，矛盾纠纷排查能力和解决方案制定能力得到了增强，为学校安全工作提供了坚实的保障。
2.需要不断开展模拟案例讨论，加强管理团队的协作能力和解决问题的能力，提升团队的执行力。
3.需要持续完善学校的矛盾纠纷排查化解机制，及时总结经验，不断提升学校安全工作的水平。
此次矛盾纠纷排查化解活动取得了较好的效果，为学校的安全工作提供了有力的支持。但是仍需持续加强，不断提升管理团队的专业能力和协作能力，建立起更加健全的矛盾纠纷排查化解机制，为学校的安全工作提供更加有力的保障。
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