下面是小编为大家整理的教学工作总结,：小学教学工作总结,供大家参考。
教学工作总结：小学教学工作总结
工作总结网权威发布教学工作总结：小学教学工作总结范文，教学工作总结相关信息请访问工作总结网。一、抓《标准》学习转变教育观念
现代社会对教育提出了新的挑战和要求。全球化、信息化和高科技发展的趋势，要求现代公民具备创新的精神、开放的视野、合作的意识，以及搜集、处理、交流信息的能力。新的课程标准正是应时代要求，对各个学科的教学内容、教学方式、教学评估、教育价值观等多方面都提出了 誊 许多新的要求。为此， 馁 我们在开学前夕，组织 谐 学科骨干教师参加了处 兵 教研室举办的新课程标 绝 准及教材培训，并责成 喝 靳淑英、陈肖琳、耿晓 右 娟、黄丽娜、陈艳红等 芦 教师于学期初在校内分 置 学段进行了二次培训， 缅 使教师们进一步明确《 添 课程标准》鲜明的理念 寐 、全新的框架、明晰的 施 目标，有效的学习使教 庸 师对新课程标准的基本 囤 理念、设计思路、课程 歉 目标、内容标准及课程 泥 实施建议有更深的了解 绷 。各科教育教学改革在 昂 新课程标准的指导下跃 牌 上了一个新的台阶，各 逻 教研组走出了自己的路 共 子。如语文教学中低年 泅 级的课前 5分钟演讲交 烙 流、新闻快递、儿歌擂 丝 台赛、课文故事续编； 名中年级的课外阅读反馈 沈 、每日成语接轮、定词 咏 编讲故事以及高年级的 杀 循环日记竞赛、想象作 螟 文阅读等均使学生在实 凿践中增强了各种场合学 痘 语文、用语文的意识， 图 提高了他们
的语文综合 胳 素养。更为可喜的是我 毡 们在研究性学习课程的 招实验方面也迈出了新的 幅 步子，在多次学习培训 毕 的基础上，确定了实验 乏 教师——郭志红、韩德 挑 新、崔利、郭计红、钟 其青、靳淑英、王丽荣、 沿 陈肖琳、耿晓娟、孙晓 贵 静等，组织了实验课题 讶 的评审论证，并于 10 软 月中旬举办了开题报告 柑 ，通过交流，大家更加 泄 明确了各自课题研究的 浴 目的与意义，更加完善 续 了实验方案。12 月初 宇 ，举办探究性学习中期 涯 小结，实验教师人人编 牲 写案例，并将活动成果 尖 进行阶段展示。现已选 掌 送优秀案例 5 篇参加省 猾 级评比：陈肖琳的《了 娃 解唐代伟大诗人——李 矽 白诗作》；耿晓娟、韩 址 德新的《给废旧电池找 粗 条出路》；孙晓静的《 汹 乱花钱对小学生的危害 攀 》；崔利的《近视眼的 鄂 病因调查》；郭志红的 肖 《我们身边的乱砍乱伐 那 现象》。学期末了，我 息 们又召开了结题大会， 忿 各课题实验教师认真撰 照 写出结题报告，课题组 每 成员就各自研究的课题 吱 进行了较为全面的阐述 按 ，详细地介绍了各自研 鞋 究探讨的过程，展示了 印 研究的成果，有的还绘 再 声绘色地讲述了课题研 绍 究中的小插曲，充满自 恩 信地提出了对已有现象 云 的思考及建议，并谈了 炽 活动的收获及切身感受 瓣 。我们的探究性学习实 志 验还在起步、摸索阶段 何 ，但它已留给我们许多 新 的思考——学生是课题 团 研究中最活跃的小主人 菇 ，更是研究性活动中的 九 最大受益者。他们年龄 战 虽小，但主动参与，乐 痹 于探索，勤于动手、动 歉 口、动脑，他们录音采 磺 访、跟踪调查、图片展 怂 览、
宣传接力、利用课 溢 余时间在家中、阅览室 培 、图书室、书店、网上 丫 搜集资料，对生活中的 皆 事情多了一份关心，多 冷 了一份思考，远远突破 午 了预期设想的效果，拓 梢 宽了活动的主题，使之 蛾 延伸到更广阔的生活中 浪 去。我们欣喜地看到他 嘉 们身上所蕴藏的智慧与 棋 潜能是无穷的。研究性 帜 学习活动的开展正是为 剐 他们创造了一个氛围、 毅 一个情景，使其如鱼得 挡 水，走出课堂，走向社 濒 会、家庭，走向更广阔 止 的空间，将对课本知识 怯 的学习转到对社会现象 刹 的关注。这不仅是一种 款 学习观念的转变，更是 羽 一种社会责任感的培养 私 ，是创新精神与实践能 钩 力的培养，将为其在未 修 来的时光热心服务社会 闰 打下一个坚实的基础， 包 这正是我们所希望的。
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二、抓课堂改革深入模 写 式研究
我们每位教 砾 师都是课堂教学的实践 奉 者，为保证新课程标准 树 的落实，我们把课堂教 苯 学作为有利于学生主动 则 探索的学习环境，让学 吠 生在获得知识和技能的 僧 同时，在情感、态度价 夜 值观等方面都能够充分 亲 发展作为教学改革的基 衍 本指导思想，把教学看 校 成是师生之间学生之间 逊 交往互动，共同发展的 救 过程。我们组织了第六 逝 届同组共研一课活动， 城 各教研组在组长带领下 霄 ，凭借教材，紧扣新的 隙 课程标准及我校“自主 选 创新”课堂模式，精心 郊 设计，公开轮讲，认真 秸 听评，反复修改，提炼 揣 推敲出一个个独具年段 岁 特色的精彩案例，本学 环 期共研活动有 1xxx 饮 x 教研组、66 位教师 彦 共研公开课 53
节。在 姨 11 月中旬举办的第六 辛 届教学节活动中，22 园 位教师代表各教研组进 栓 行了展示，8 节课被评 茎 为优质课。在本届教学 巍节活动中，执教者客观 离 的自评介绍，看课人真 秧 切的评价交流，热烈的 葛 讨论争议，学生家长由 轴 衷的赞许，都使我们欣 轰慰地感受到本届教学节 纺 所体现出的我校课堂教 辉 改上取得的突破性进展 靠 ——
1、开放性， 扩 突破原有学科教学的封 看 闭状态，把学生置于一 哀 种开放、主动、多元的 佳 学习环境和学习态势中 骸 。如《草原》一课，教 谤 师运用电脑课件出示中 槐 国地图伴着悠扬的旋律 来 向学生简介内蒙古大草 猪 原的位置，并请他们同 固 老舍一起走进草原，为 六 学生创设良好的学习情 匡 境，引导学生运用自己 腕 喜欢的形式、方法，学 弗 习和探讨自己喜欢的知 馏 识和内容，自由读、大 杜 胆想、尽情说、登台表 臀 演小品，充分发表自己 纠 的感受、体会，发表自 犀 己独特的见解，欣赏草 迄 原如诗如画般绮丽的风 测 光，了解那里的风土人 径 情,感受蒙古人民的热 堰 情好客，深刻体会蒙汉 启 两族人民的深情厚谊及 讯 作者老舍先生字里行间 陨 流露出的对祖国的无限 姬 热爱；又如《圆的周长 椅 》的设计给学生提供自 洁 主探索的契机，学生通 肄 过量、饶、滚找出周长 刮 和直径的倍数关系，用 溯 计数器把测量的周长和 翁 直径的倍数关系算出， 蝎 填写报告单，观察数据 穴 发现倍数关系，由“是 锨 ——也是——还是—— 蝎 总是”最后概括为圆的 宏 周长总是直径的三倍多 笆 一些。”较强的数学思 磊 想方法得
于渗透。学生 乔 在观察、操作、讨论、 挟 交流、猜测、归纳、分 坟 析和整理的过程中，周 铱 长公式的形成、获得、 比 应用了然于心。
2 酒 、提倡自主性“学生是 叉 教学活动的主体，教师 盈 成为教学活动的组织者 耶 、指导者、与参与者。
亩 ”这一观念的确立，使 矾 课堂灌输的市场大大削 故 弱。如《乘法的简算》 弄 一组连乘计算题计算， 夏 学生发现了交换因数的 蕴 位置，积不变的规律， 擂 然后观察数字特征，变 栗 序、加括号达到简算。
猿 设计无论是问题的提出 溢 ，还是已有数据处理、 孕 数学结论的获得等环节 雅 ，都体现学生自主探索 缝 、研究。又如《各种各 缮 样的叶》一课教学，电 色 脑课件贯穿教学过程始 身 终在认叶子、欣赏叶子 艘 的环节中，拟人动画的 戏 教学手段轻松引导学生 轩 学会学习方法，形象生 债 动的画面，优美的背景 任 图案和背景音乐完美的 渊 结合，创造了生动有趣 恍 的课堂氛围，让学生在 裕 美的欣赏中增长知识。
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3、突出过程性， 阑 注重学习结果，更注重 征 学习过程以及学生在学 蹿 习过程中的感受和体验 幼 。如《相遇应用题》以 葬 研究两个物体的运动情 宇 况，老师导演，学生表 季 演，设计了从“相距— 肋 —缩短——交叉——相 箔 背”两物体之间的距离 益 变化情况，感受相向运 中 动中，随着时间的推移 轿 ，路程逐渐缩短的规律 剧 。得出两物体相向运动 模 中的速度、时间和路程 衡 之间的数量关系。一段 泣 小小的表演，犹如吃了 讨 一盆八宝菜，
各种营养 孽 成分都有了。使学生的 演 智慧、能力、情感、信 挝 念水乳交融，心度受到 据 震撼，，心理得到满足 摔 ，学生成了学习的主人 竹 ，学习成了他们的需求 镁 ，学中有发现，学中有 碗 乐趣，学中有收获，这 物 说明：设计学生主动探 怨 究的过程是探究性学习 迄 的新的空间、载体和途 惯 径。又如《圆明园的毁 徊 灭》一课教学的最后环 法 节，教师组织学生围绕 闹 “是否有必要恢复圆明 锣 园的旧貌”这一问题， 雄 各抒己见，自由辩论， 镭 使他们带着问题走进图 点 书馆，走向网络资源， 又 独立思考，将课内学习 私 延伸发展为课外自主自 唬 觉地学习，扩大了视野 摩 。
作为一个契机， 倡 我们在总结成绩的同时 镊 ，不断反思教学，以科 甄 研促课改，以创新求发 邑 展,不断地将公开课上 桑 的精华延伸运用于日常 歇 教学实践，并努力处理 仪 好以下几个关系——1 畸 、多媒体课件与教学内 霉 容的关系；2、学生质 亿 疑与读书思考的关系； 肿 3、培养创新意识与发 哟 展健康个性的关系(与 符 其让学生重复地学习， 跳 真不如留出一些时间， 唱 让其展开想象的翅膀， 徽 异想天开)。
三、抓课 椅 题实施以科研促发展
踌
学校现在承担的教学 革 科研课题有以下几个：
堂 (1)山西省教科所的 脾 创新教育实验研究—— 栋 《小学生自主创新教育 爽 实验研究》；山西教育 燃 学会的探究式教学实验 蓑 研究——《构建自主— 窃 创新教学模式实验研究 堤 》；阳泉市教育科学重 粘 点课题——《构建自主 歹 —创新教学模式实验研 盆 究》。
围绕课题研 沼 究，我们主要抓了课堂 铱 教学研讨和教学经验总 胆 结。XX 年 11 月 21 使 日教师赵玉文师以六年 戎 制语文 11 册《草原》 绽 一课参加了山西省第五 烷 届示范小学课堂教学改 奄 革展示会，并被誉为本 研 次活动精彩的压轴课， 棉 评委在点评时肯定了这 谨 节课教学的以下特点：
橡 1、教学环节设计有探 巍 究性、激励性，体现在 福 引导学生各环节的质疑 譬 探究，教学始终贯穿的 沤 激励方法，各设计的不 欺 同层次的训练上。2、 鳃 在时间分配上极大限度 语 地把时间还给学生，让 横 学生自学、互学、教师 些 低下头与学生共同学， 妖 40 分钟时间学生活动 匣 了 30 分钟，充分体现 科 学生学习的自主性。3 喀 、体现了向作者学习语 枣 言并运用语言的训练， 搏 体现在学生对语文文字 柠 的赏析、理解、体会的 墟 表达、交流、诵读等， 肪 学生表达充分，畅所欲 佬 言，在各环节中还体现 潘 了不同形式的读的训练 廓 。4、采用现代教育技 醒 术手段，创设学习氛围 佣 ，让学生爱美、欣赏美 攘 、理解美、赞扬美。1 措 2 月 5 日教师王桂荣、 遇 董文杰分别以《乘法的 单 简算》、《圆明园的毁 铰 灭》参加阳泉市陶研会 畅 第六次学术年会暨小学 酣 课堂教学研讨会，两节 战 课均受到与会代表的好 件评并被评为优质观摩课 榜 。XX 年 1 月 12 日应 太 盂县教育局邀请我校参 库 加了由盂县教育局举办 犊 的“洪城河小学、盂县 樟 实验小学课堂教学改革 蕴 交流会”，数学教师王 邪 桂荣和语文教师赵玉文 纲 分别作课《认识一位小 脊 数》、《草原》，受到 团 与会 20xxxx名代 竭 表的好评。
每个教 肿 师都能围绕课题进行自 和 己的子课题研究，都能 诲不断地总结经验撰写教 莹 学论文。本学期，教师 唁 模式运用的研究论文 6 恳 0 篇获得省级奖励，其 炮 中 13 篇分获山西教育 偿 学会一、二、三等奖、 虹 7 篇分获省陶研会一、 罚 二、三等奖、还有 3 篇 丽 分别发表于《阳泉教育 撑 》、《山西省基础教育 隅 课程改革》、《创新教 爵 育文荟》。我们认为教 幽 师撰写论文的过程，它 焊本身的意义在于：促使 窝 教师不断总结，不断反 紧 思，不断深化认识，不 邪 断提高自己。
我们 颖 坚持常思考、常研究、 俘 常总结，力争教学高质 拨 量、课堂高效率，取得 伟 了可喜的成绩——10 广 月底郭计红以《各种各 微 样的叶》参加处自然赛 冯 讲，被评为处电教能手 嘲 ；11 月初王丽荣、李 掷 巧莲分别以《灰雀》、 充 《千米的认识》的教学 喳获市教学能手称号；1 谢 1 月 21 日赵玉文《草 淮 原》一课参加山西省第 蜡 五届示范小学课堂教学 拉 改革展示会获一等奖； 科 11月底处第 5 批“推 妨 门好课”教师的复查验 勇 收中，我校2xxxx 卵 的课被评为特优课，6 硕 xxxx 的课被评为优 汐 秀课；12月 5 日王桂 续 荣、董文杰分别以《乘 瘤 法的简算》、《圆明园 贸 的毁灭》参加阳泉市陶 扎 研会第六次学术年会暨 惯 小学课堂教学研讨会被 至 评为优质观摩课；12 阳 月中旬，11 位教师还 址 参加了山西省《教与爱 陵 》名师授徒研修部的学 患 习培训，聆听名师张钧 掏 篪的专题讲座，观摩其 嫂 示范教学，领悟名师的 施 高尚师德，探究名师精 半 湛的课堂教艺，并在全 鞘 校公开教学，受到
名师 隙 认可和听课教师的一致 牺 好评。
教学的一次 由 次实践，使每位教师真 乓 正从思想上认识到课堂 酋 不是教师表演的舞台， 扛 而是师生之间交往互动 修 的舞台；课堂不是对学 剐 生进行训练的场所，而 岳 是引导学生发展的场所 玻 ；课堂不只是传授知识 拄 的场所，而且更应该是 疾 探究知识的场所；课堂 腥 不是教师行为模式化运 纸 作的场所，而是教师教 纽 育智慧充分展现的场所 劳 。
四、抓信息教育努力 榜 超常规发展
今天的 撼 学校要飞跃，必抢占信 疹 息教育这一制高点。我 趁们的做法是：重点投入 赤 ，超前发展。今年集中 港 财力 3xxxx万元装 季 备学生机房一套，购置 筐 教师计算机 25 台，各 诡 部门和教师办公室达到 眉 了一室一台，加原有的 攒 机子共 6xxxx 台。
恕我们建立了校园网，并 堕 与国际互联网接通。校 泄 园网的建立使我校学校 坟 管理和信息教育实现了 樟 跨越式飞跃，形成了教 迎学资源共享，教学管理 我 网络化。